Utilización del Castellano por los Educandos Mayahablantes y Rurales
La reflexión y la autocrítica realizadas por los profesores de idiomas, aunados a las tesis actuales de los psicolingüistas y sociolingüistas sobre el aprendizaje y uso de las lenguas, tienen como resultado una denuncia de los errores metodológicos cometi¬dos hasta ahora por la escuela en la enseñanza de los mismos. Estos errores son básicamente: la falta de una metodología específica que oriente y conduzca los cursos de idioma hacia una meta, el didactismo formal que persigue el conocimiento y manejo de formas lingüísticas y gramaticales correctas pero vacías o disfuncionales, dirigismo del docente o del programa de estudios en cuanto a la selección de contenidos y el ritmo de avance del desarrollo del mismo, etc.